成都青羊区高中一对一辅导

要启动学生学习的原动力，学习动力分为三种，即推力、拉力和压力。推力是发自个体内心的学习需求，拉力是外界对学习者的一种学习期待，压力是客观现实对学生的学习要求。人们常说的“没有压力就没有动力”，但是压力真正地转化为推力或拉力才能发挥其动力作用。找到了适合自己的方法想学不好都难。学习不是学了什么而是发展了什么，学生在课堂上学了什么固然重要，但学生思索了、发展了什么千百倍重要。学习方法对学习成绩的影响非常明显：更好的方法就是适合孩子，因材施学。

学习思维导图，思维导图是一种将放射性思考具体化的方法，也是整理，促进理解和记忆的方法。不仅在记忆上可以让你大脑里的资料系统化、图像化，还可以帮助你思维分析问题，统筹规划。不过，要学好思维导图，做到灵活运用可不是一件简单的事，需要花费很多时间的。前面说的“特全脑速读记忆训练软件”中也有关于思维导图的练习和方法讲解，可以参考。

合理用脑。所谓合理，要交替复习不同性质的课程，如文理交叉，历史与地理交叉，这可使大脑皮层的不同部位轮流兴奋与抑制，有利于记忆能力的增强与开发；在更佳时间识记，一般应安排在早晨、晚上临睡前，具体根据自己的记忆高峰期来选择。借助工具。速读记忆是一种的阅读学习方法，其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能，培养形成眼脑直映式的阅读学习方式，主要练习提升阅读速度、注意力、记忆力、理解力、思维力等方面。掌握之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取，促进整理归纳分析，提高理解和记忆效率；同时很快的阅读速度，还可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。

要认真做好听课笔记，记下课文的要点、、难点，老师的解释、提示和见解，自己的疑问和理解。俗话说“好记性不如烂笔头”，再灵敏的脑袋也无法抗拒时间的消磨。做笔记是一种很好的辅助学习法，它可以帮助你克服大脑记忆的限制，提示你回忆课堂教学内容。但是做笔记不能成为对教师内容的机械复制，它同时是一个思考的过程。做笔记一定要取舍得当，详略适中，是老师提示的和自己不会的难点。

课堂的学习是一个双向交流的过程：一方面老师讲你听，另一方面通过把你的反应反馈给老师，使老师知道自己所讲的内容是否被你理解。因此你要积极地思考，认真地回答老师提出的问题，勇于发表自己的观点和看法，使老师了解你现有的思维水平。

查漏补缺法在对知识点进行梳理的时候我们应抓住重难点。对于应吃透，并尽可能在实际中进行运用。对于难点则要努力攻破，一方面可以结合教材中的内容进行理解，另一方面同学之间可以加强交流，在交流中解决这些难点。还可以把平时作业中所出现的错误，再进行一次分析，确保不再犯同样的错误。

过电影复习法回顾本学期学过的内容，使自己做到触类旁通、举一反加深对知识的理解和运用，在学习上再上新台阶，复习时以单元或分类的形式，把所有的知识要点在脑子里像放电影一样再过一遍，加深印象，这样比捧着书本去复习，效果会更好。归类列表法我们在课本上学到的知识，常常是零散的，要想把它变成自己的知识，就进行一番加工整理，理清知识要点。
可以学习掌握速读记忆的能力，提高学习复习效率。速读记忆是一种的学习、复习方法，其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能，培养形成眼脑直映式的阅读、学习方式。用软件练习，每天一个多小时，一个月的时间，可以把阅读速度提高6倍，记忆力、理解力等也会得到相应的提高，更终提高学习、复习效率，取得好成绩。如果你的阅读、学习效率低的话，可以好好的去练习一下。
条理做各科作业要预先安排好时间，学习用具的收拾要有规律，书本存放在书包或书桌上要有一定的次序等等。东西存放无规律，要用时东寻西找，极易影响学习情绪。同理，如果做作业时不讲条理，东一榔头西一棒子，学习效率肯定就高不了。期末复习，要学理自身学习情况，以课本为基础，结合自己做的笔记、试卷、掌握的薄弱环节、存在的问题等，合理的分配时间，有针对性、具体的去一点一点的去、落实。哪块内容掌握的不多就多花点时间，复习的时候要系统化，不要东一下西一下，更后啥都没复习好。