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记笔记的过程科学分配自己的注意力,针对科目的难易有所侧重:对于较难的科目,可以50%的时间听讲,50%的时间记笔记;对更注重灵活性和创造性的科目,90%的时间听讲,10%的时间记下提纲就足够了。笔记要做到层次分明,一目了然,才更有价值。有一个成绩的学生总结出了记笔记的“三原则”值得借鉴:宁可笔记记不全,也要先听老师讲课的内容。课本上讲述很详细的内容,不再做详细的笔记。不抄老师的板书,而是记老师的分析思路与解题方法。
交叉复习法多种方式复习法长时间用同一种方式复习效果不好,尤其对于小学的孩子更是如此。比如复习语文,可以让学生以朗读、背诵、默写、造句、写作文等不同的方式变换进行。复习数学,就可以让学生看书、记公式、做练习题(计算题、应用题),而且习题也要注意变化题型。还可以根据时间的长短,采用不同的复习策略。如果时间很宽裕,可以让孩子从头至尾将书过一遍;如果时间紧迫,再平均分配时间显然不合适,就得复习自己的薄弱环节,以便达到理想的效果。
条理做各科作业要预先安排好时间,学习用具的收拾要有规律,书本存放在书包或书桌上要有一定的次序等等。东西存放无规律,要用时东寻西找,极易影响学习情绪。同理,如果做作业时不讲条理,东一榔头西一棒子,学习效率肯定就高不了。期末复习,要学理自身学习情况,以课本为基础,结合自己做的笔记、试卷、掌握的薄弱环节、存在的问题等,合理的分配时间,有针对性、具体的去一点一点的去、落实。哪块内容掌握的不多就多花点时间,复习的时候要系统化,不要东一下西一下,更后啥都没复习好。